LA FINLANDIA SEMPRE AL VERTICE DELLE PRESTAZIONI EDUCATIVE NELL’ULTIMA INDAGINE PISA DELL’OCSE
LA Finlandia e la Corea risultano in testa nella classifica dell’ultima indagine PISA dell'OCSE per capacità di leggere dei ragazzi di 15 anni, indagine che per la prima volta ha testato le capacità degli studenti di gestire le informazioni digitali. L'indagine, basata su test della durata di due ore su un milione di studenti in oltre 70 Paesi, ha anche testato matematica e scienze. I risultati per 65 Paesi sono stati appena pubblicati
" I risultati educativi migliori sono un forte indicatore di sviluppo economico futuro", ha detto il segretario generale dell'OCSE Angel Gurria. "Mentre il reddito nazionale ed i risultati scolastici sono ancora connessi, il PISA mostra che due paesi con livelli simili di prosperità possono produrre risultati molto diversi. Ciò dimostra che l'immagine di un mondo diviso nettamente in paesi ricchi e bene istruiti paesi e paesi poveri e mal istruiti è ormai obsoleta” .
| Finlandia, risultati: | punteggio | Paesi OCSE | Tutti i partecipanti |
| Capacità nella lettura | 536 | 2° | 3° |
| Capacità nella matematica | 541 | 2° | 6° |
| Capacità nelle scienze | 554 | 1° | 2° |
L'OCSE ha studiato risultati diversi tra ragazzi e ragazze, così come l'influenza della dimensione della classe, dei salari degli insegnanti,e il grado di autonomia delle scuole nell'allocazione delle risorse. I risultati indicano che
• Le ragazze leggono meglio di ragazzi in ogni paese, con una media di 39 punti, l'equivalente di un anno di scolarità. Il divario di genere non è migliorato in nessun paese dal 2000. Ciò si riflette in un calo del piacere di leggere nei ragazzi e nel loro impegno con la lettura nel tempo libero.
• I migliori sistemi scolastici sono i più equi - gli studenti fanno bene a prescindere dalla loro situazione socio-economica. Ma le scuole che selezionano gli studenti sulla base della capacità presto mostrano le maggiori differenze in termini di prestazioni dal contesto socio-economico.
• i sistemi scolastici ad alte prestazioni tendono a dare priorità al salario dell’ insegnante in classi con dimensioni più piccole.
• I paesi in cui gli studenti ripetono l’anno più spesso tendono ad avere risultati peggiori in generale, con il più ampio divario tra i ragazzi provenienti da famiglie povere e agiate.
• I sistemi ad alte prestazioni consentono alle scuole di elaborare piani di studio e determinare le politiche di valutazione, ma non necessariamente permettono la competizione per gli studenti.
• Le scuole con buona disciplina e migliori rapporti con i docenti ottengono risultati migliori per la lettura.
• Le scuole pubbliche e private raggiungono risultati simili, dopo aver tenuto conto della situazione locale
• La combinazione di autonomia locale e di responsabilizzazione effettiva sembra produrre i migliori risultati.
• La percentuale di studenti che hanno dichiarato di leggere per piacere è scesa dal 69% del 2000 al 64% nel 2009.
Il PISA dell’OCSE mira ad aiutare i paesi a verificare come i loro sistemi scolastici competano a livello mondiale per quanto riguarda la loro qualità, equità ed efficienza. I sistemi di istruzione a miglior prestazione mostrano ciò cui gli altri possono aspirare, e ispirare gli sforzi nazionali per aiutare gli studenti a imparare meglio, gli insegnanti a insegnare meglio, ed i sistemi scolastici a diventare più efficaci.
Nel 2011, come parte degli impegni per il 50 ° anniversario dell'OCSE, l'organizzazione lancerà due nuovi programmi per aiutare i paesi a costruire, mantenere e migliorare le competenze dei propri cittadini per il mondo di domani. I primi risultati del Programma per la Valutazione Internazionale delle Competenze degli Adulti (PIAAC) e la Stategia Competenze l'OCSE Strategy saranno pubblicati nel 2013.
Maggiori informazioni, compresi i sommari, note paese e dati, sono disponibili all'indirizzo www.oecd.org/edu/Pisa
E per la Finlandia:
http://www.minedu.fi/pisa/?lang=en
GIANFRANCO NITTI
